學科體系建設
業務領域
指導思想及目標
建設步驟
學科體系建設項目是針對學校機構，以建構主義為理論基礎，遵循認知發展規律，探究支架教學方式方法，結合中考命題趨勢，以教材二次開發、學習指導書編寫、中考試題研究為主要內容，有效解決知識碎片化，題海戰術等問題。從而實現了知識體系化、題型支架化、體系網絡化，形成科學、實用、高效、先進的學科體系。
建設內容
（一）七、八年級
1、教材二次開發，形成每一節課的課程框架體系及知識沙盤，配套對應的預習內容，精選例題和習題集。并開發對應教具課件等教學資源。2、針對章節復習課，確立課程框架，歸納題型支架，形成章節復習內容和配套練習。3、期中、期末復習，串連階段性知識體系，建構題型支架，形成復習資料。
（二）九年級
1、教材二次開發，形成每一節課的課程框架體系及知識沙盤，配套對應的預習內容，精選例題和習題集。并開發對應教具課件等教學資源。2、針對一測前第一輪復習，梳理復習內容，明確復習重點，確立復習框架，形成課程框架，歸納部分中招考試題型支架，形成第一輪復習內容和復習資料。3、針對二測前第二輪復習，明確本輪復習重難點，確立課程框架，歸納重難點部分題型支架，研究中考命題趨勢，形成第二輪復習內容和復習資料。4、針對二測后第三輪復習，以中考題型為主線，系統梳理中考題型支架，針對不同程度學生，研究制定不同復習策略，形成復習資料。5、新題型及創新題型研究，形成研究成果。6、針對中招考試規律和趨勢研究，編寫出四套左右高質量中招模擬卷。
建設方式
