學科體系建設
業務領域
指導思想及目標
建設步驟
學科體系建設項目是針對學校機構,以建構主義為理論基礎,遵循認知發展規律,探究支架教學方式方法,結合中考命題趨勢,以教材二次開發、學習指導書編寫、中考試題研究為主要內容,有效解決知識碎片化,題海戰術等問題。從而實現了知識體系化、題型支架化、體系網絡化,形成科學、實用、高效、先進的學科體系。
建設內容
(一)七、八年級
1、教材二次開發,形成每一節課的課程框架體系及知識沙盤,配套對應的預習內容,精選例題和習題集。并開發對應教具課件等教學資源。2、針對章節復習課,確立課程框架,歸納題型支架,形成章節復習內容和配套練習。3、期中、期末復習,串連階段性知識體系,建構題型支架,形成復習資料。
(二)九年級
1、教材二次開發,形成每一節課的課程框架體系及知識沙盤,配套對應的預習內容,精選例題和習題集。并開發對應教具課件等教學資源。2、針對一測前第一輪復習,梳理復習內容,明確復習重點,確立復習框架,形成課程框架,歸納部分中招考試題型支架,形成第一輪復習內容和復習資料。3、針對二測前第二輪復習,明確本輪復習重難點,確立課程框架,歸納重難點部分題型支架,研究中考命題趨勢,形成第二輪復習內容和復習資料。4、針對二測后第三輪復習,以中考題型為主線,系統梳理中考題型支架,針對不同程度學生,研究制定不同復習策略,形成復習資料。5、新題型及創新題型研究,形成研究成果。6、針對中招考試規律和趨勢研究,編寫出四套左右高質量中招模擬卷。
建設方式